Resultados do questionário

Visão geral

Os Recém-chegados estão conscientes do potencial das tecnologias digitais para melhorar a prática pedagógica e profissional.
Contudo, têm tido muito pouco contacto com as tecnologias digitais e utilizam-nas principalmente para a preparação de aulas,
administração ou comunicação organizacional. Os recém-chegados precisam de orientação e incentivo para expandir o seu repertório e para aplicar a sua competência digital no domínio pedagógico.

Dê uma vista de olhos ao diagrama de radar e reflita sobre os seus pontos fortes e fracos.

Estude áreas separadas em pormenor.

Envolvimento Profissional

Raramente utilizo tecnologias digitais e imersivas para a comunicação.
Raramente utilizo tecnologias digitais e imersivas para colaborar com colegas.
Sei que preciso de melhorar as minhas competências relacionadas com as tecnologias imersivas, mas não sei bem como e por onde começar.
Eu só raramente, se é que o faço, utilizo a Internet para atualizar os meus conhecimentos ou competências.

Recursos Imersivos

Eu só raramente, se é que o faço, utilizo a Internet para encontrar recursos imersivos para o ensino e a aprendizagem.
Posso utilizar recursos imersivos, mas não costumo modificá-los ou criar os meus próprios recursos.
Armazeno e organizo recursos imersivos para o meu próprio uso futuro.

Ensino e Aprendizagem

Não utilizo, ou só muito raramente o faço, dispositivos digitais e imersivos ou conteúdos imersivos nas minhas aulas.
Não comunico, ou só muito raramente o faço, com os alunos através de meios digitais, por exemplo, e-mail, discord, slack. Nunca usei a comunicação através de tecnologias imersivas.
Não investigo, ou só muito raramente o faço, como os estudantes poderiam utilizar tecnologias imersivas em atividades ou trabalhos colaborativos.
Não considero, ou só muito raramente o faço, como os estudantes poderiam utilizar tecnologias imersivas em atividades ou tarefas autorreguladas.

Avaliação

Não uso, ou só muito raramente uso, formatos de avaliação digital.
Não me utilizo, ou só muito raramente o faço, dados registados digitalmente para compreender a progressão da aprendizagem dos meus alunos.
Não sei como as tecnologias digitais e imersivas podem ajudar-me a fornecer feedback aos alunos ou a adaptar as minhas estratégias de ensino.

Capacitação de Aprendentes

Receio que o uso de tecnologias imersivas no ensino torne a aprendizagem ainda mais difícil
para os estudantes já desfavorecidos.
Não sei como as tecnologias imersivas me podem ajudar a oferecer oportunidades de aprendizagem personalizada.
Eu só muito raramente, se é que o faço, uso tecnologias imersivas para motivar ou envolver os alunos.

Facilitação da Competência Digital dos Aprendentes

Não me preocupo, ou só muito raramente o faço, com a promoção da informação e a literacia digital dos alunos.
Não me preocupo, ou apenas muito raramente o faço, com a promoção da comunicação e colaboração digital e imersiva dos alunos.
Não me preocupo, ou apenas muito raramente o faço, com a criação imersiva de conteúdos pelos alunos.
Estou ciente de que as tecnologias imersivas podem afetar positiva e negativamente o bem-estar dos alunos.
Não me preocupo, ou só muito raramente o faço, em fomentar a resolução de problemas dos alunos utilizando tecnologias digitais e imersivas.

Domínio de Tecnologias Imersivas

Não me preocupo, ou só muito raramente o faço, com a utilização de dispositivos e recursos da realidade virtual em atividades letivas.
Não me preocupo, ou só muito raramente o faço, com a utilização de dispositivos e recursos de realidade aumentada em atividades letivas.
Não me preocupo, ou só muito raramente o faço, com a utilização de dispositivos vestíveis e tecnologia háptica em atividades letivas.
Não me preocupo, ou só muito raramente o faço, com a integração de tecnologias imersivas e os seus recursos no sistema de gestão da aprendizagem.