Risultati

Panoramica

I novizi sono consapevoli del potenziale delle tecnologie digitali per migliorare la pratica pedagogica e professionale.
Tuttavia, hanno avuto pochi contatti con le tecnologie digitali e le usano principalmente per la preparazione delle lezioni, amministrazione o per la comunicazione organizzativa. I novizi hanno bisogno di essere guidati e incoraggiati ad ampliare il loro repertorio e ad applicare le loro competenze digitali esistenti in ambito pedagogico.

Osservate il diagramma radar e analizzate i vostri punti di forza e di debolezza.

Indagate in dettaglio le aree separate.

Coinvolgimento e valorizzazione professionale

Uso raramente le tecnologie digitali e immersive per comunicare.
Uso raramente le tecnologie digitali e immersive per collaborare con i colleghi.
So che devo migliorare le mie competenze in materia di tecnologie immersive, ma non so come e da dove cominciare.
Uso solo raramente, se non del tutto, internet per aggiornare le mie conoscenze o competenze.

Risorse immersive

Uso solo raramente, se non del tutto, internet per trovare risorse immersive per l’insegnamento e l’apprendimento.
Posso utilizzare risorse immersive, ma di solito non le modifico o creo risorse mie.
Conservo e organizzo le risorse immersive per il mio uso futuro.

Pratiche di insegnamento e apprendimento

Non utilizzo, o utilizzo solo molto raramente, dispositivi digitali e immersivi o contenuti immersivi nel mio insegnamento.
Non comunico o comunico solo molto raramente con gli studenti attraverso mezzi digitali, ad esempio e-mail, discord, slack. Non ho usato la comunicazione con tecnologie immersive.
Non prendo in considerazione, o lo faccio solo molto raramente, il modo in cui gli studenti potrebbero utilizzare le tecnologie immersive nelle attività collaborative o nei compiti.
Non considero o considero solo molto raramente come gli studenti potrebbero usare le tecnologie immersive in attività o compiti autoregolati.

Valutazione dell’apprendimento

Non uso, o uso solo molto raramente, formati di valutazione digitale.
Non faccio riferimento, o lo faccio solo molto raramente, ai dati registrati digitalmente per capire a che punto sono i miei studenti.
Non sono consapevole di come le tecnologie digitali e immersive possano aiutarmi a fornire feedback agli studenti o ad adattare le mie strategie di insegnamento.

Valorizzazione delle potenzialità degli studenti

Temo che l’uso di tecnologie immersive nell’insegnamento renderà ancora più difficile per gli studenti già svantaggiati partecipare e stare al passo con gli altri.
partecipare e tenere il passo con gli altri.
Non so come le tecnologie immersive possano aiutarmi a offrire opportunità di apprendimento personalizzate.
Solo molto raramente, se non mai, utilizzo le tecnologie immersive per motivare o coinvolgere gli studenti.

Favorire le competenze digitali degli studenti

Non prendo in considerazione, o lo faccio solo molto raramente, come promuovere l’alfabetizzazione informativa e mediatica degli studenti.
Non considero o considero solo molto raramente come promuovere la comunicazione e la collaborazione digitale e immersiva degli studenti.
Non considero o considero solo molto raramente come promuovere la creazione di contenuti immersivi da parte degli studenti.
Sono consapevole che le tecnologie immersive possono influire positivamente e negativamente sul benessere degli studenti.
Non considero, o considero solo molto raramente, come favorire la risoluzione di problemi da parte degli studenti utilizzando tecnologie digitali e immersive.

Tecnologia

Non prendo in considerazione, o lo faccio solo molto raramente, il modo in cui potrei utilizzare dispositivi e risorse di realtà virtuale per le attività didattiche.
Non considero o considero solo molto raramente come potrei utilizzare dispositivi e risorse di realtà aumentata per le attività didattiche.
Non considero o considero solo molto raramente come potrei utilizzare i dispositivi indossabili e la tecnologia aptica per le attività didattiche.
Non considero o considero solo molto raramente come potrei integrare le tecnologie immersive e le loro risorse nel sistema di gestione dell’apprendimento.